Descripción del problema: Ambiente de aprendizaje
desfavorable.
En la escuela Niños Héroes de la comunidad el
Cabrito, existen tres grupos, en uno de los cuales estuve llevando a cabo mi
intervención durante la pasada jornada. Durante mi observación así como en la
práctica pude darme cuenta de que las relaciones entre los alumnos no favorecen
el proceso de aprendizaje. Constantemente hay riñas entre ellos, fuertes
desacuerdos y comentarios agresivos entre ellos.
El trabajo en equipo es poco productivo y hay
renuencia a convivir con ciertos alumnos dentro del grupo. Dentro de las
actividades que implementé para responder a las necesidades que en este sentido
los alumnos presentaban, fue usar las TIC en el trabajo colaborativo. El hecho
de usar el proyector y materiales digitales fue enriquecedor para que los
alumnos captaran más fácilmente los aprendizajes. Esto lo pude constatar
después de hacerlas evaluaciones, los trabajos producidos por los alumnos
dieron cuenta de un mayor desarrollo de competencias y por otra parte la
dinámica de los equipos fue más relajada y centrada en el trabajo.
En este tenor, la propuesta de mi
intervención se basaría en implementar las TIC para el trabajo colaborativo así
como un taller o seminario centrado en valores para fortalecer el ambiente de
aprendizaje y el respeto, aceptación y valoración de la diversidad en el grupo.
Todo lo anterior directamente sustentado
en los principios pedagógicos 3, 4 y 6 que implican generar
ambientes de aprendizaje, Trabajar en colaboración para construir el
aprendizaje y Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje (SEP, 2011) respectivamente.
Concretamente el punto
nodal de mi investigación sería conocer ¿Cómo ayudan las TIC y espacioes
enfocados solamente a fomentar valores, en mejorar el ambiente de aprendizaje?
Consecuentemente ¿En que medida se optimiza el desarrollo de competencias a
partir de estas medidas?
SEP. (2011). Plan de estudios. México:
Secretaría de Educación Pública.
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